{"id":25,"date":"2013-06-28T10:20:04","date_gmt":"2013-06-28T08:20:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.didatticarte.it\/Blog\/?p=25"},"modified":"2017-04-23T16:52:36","modified_gmt":"2017-04-23T14:52:36","slug":"blog-didattici-insegnanti-studenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.didatticarte.it\/Blog\/?p=25","title":{"rendered":"Blog didattici per insegnanti e studenti"},"content":{"rendered":"

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Quanti blog visitiamo ogni giorno?<\/strong> Probabilmente tanti. C’\u00e8 quello del giornalista con il suo ultimo editoriale e quello della fantasiosa creatrice di ricette, quello dell’artista pieno dei suoi lavori e quello intimistico dello scrittore in erba.<\/p>\n

E il blog didattico<\/strong>? Che cos’\u00e8? Cosa deve contenere? A chi \u00e8 rivolto?<\/p>\n

Quando ho aperto questo blog, ad esempio, non avevo un’idea molto precisa di cosa farne per\u00f2 ho pensato subito che non dovesse essere n\u00e9\u00a0una ripetizione del sito gi\u00e0 esistente n\u00e9 della pagina Facebook<\/strong><\/a> e che potesse costituire, invece, una documentazione dei processi e dei progetti didattici<\/strong>.<\/p>\n

In pratica il diario di bordo<\/strong> di un cammino attraverso le mie sperimentazioni didattiche.<\/p>\n

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All’estero definiscono un prodotto del genere come “teacher portfolio<\/strong>“, quasi un curriculum<\/strong> del docente che lo realizza. Tuttavia, a causa dell’impossibilit\u00e0 pratica di mettere in atto tutti i progetti che ho in mente, <\/span>questo blog si \u00e8 rapidamente spostato verso un approccio pi\u00f9 “propositivo” che documentativo<\/strong>.<\/p>\n

Ho iniziato cos\u00ec a raccogliere idee per la didattica dell’arte<\/strong> e ad inventarne qualcuna di sana pianta. Dunque non\u00a0solo\u00a0il racconto di ci\u00f2 che ho fatto, ma il sogno di ci\u00f2 che vorrei fare…<\/p>\n

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Il blog di un docente, per\u00f2, pu\u00f2 essere anche tante altre cose; pu\u00f2 diventare un’interfaccia con gli studenti e le famiglie<\/strong> nella quale compiti, lavori, appunti e lezioni confluiscono per confronti, scambi, correzioni e costruzione collettiva della conoscenza<\/strong>.<\/p>\n

Il blog gestito dall’insegnante pu\u00f2 diventare anche uno strumento sul quale scrivono tutti gli studenti: in pratica la versione 2.0 del buon vecchio giornalino di classe<\/strong>. Potr\u00e0 contenere interviste, ricerche, articoli e dossier divulgabili a costo zero e con la possibilit\u00e0 di collegamenti ad altri siti per un maggiore approfondimento degli argomenti.<\/p>\n

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Questo interessante\u00a0documento<\/strong><\/a>\u00a0spiega tutti i possibili utilizzi del blog didattico, uno strumento flessibile e rapido come un social network<\/strong> ma, grazie ai tag<\/strong> (le parole chiave che vengono attribuite ai vari articoli), anche semplice da consultare<\/strong> per ritrovare argomenti specifici trattati in diversi post.<\/span><\/p>\n

Questo sito<\/strong><\/a> d\u00e0, invece, indicazioni pratiche su come aprire e gestire un blog didattico<\/strong>.\u00a0Alcune esperienze di blog educativi si possono trovare in questo rapporto<\/strong><\/a>. Se n’\u00e8 occupato anche l’INDIRE<\/strong> con questo post<\/strong><\/a>.<\/p>\n

I blog pi\u00f9 diffusi sono quelli degli insegnanti delle scuole primarie<\/strong> mentre molto pochi sono quelli relativi alla didattica dell’arte nelle scuole superiori<\/strong>… spero che questo blog aiuti un po’ a colmare questa lacuna!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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