{"id":10652,"date":"2018-11-09T12:51:59","date_gmt":"2018-11-09T11:51:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.didatticarte.it\/Blog\/?p=10652"},"modified":"2020-09-14T22:12:55","modified_gmt":"2020-09-14T20:12:55","slug":"fare-un-blog-per-lalternanza-scuola-lavoro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.didatticarte.it\/Blog\/?p=10652","title":{"rendered":"Fare un blog come attivit\u00e0 interdisciplinare"},"content":{"rendered":"

Si parla tanto, a scuola, di promuovere la capacit\u00e0 di affrontare un argomento in modo interdisciplinare<\/strong> ma, di fatto, si fa poco di concreto. Soprattutto perch\u00e9 si cerca di restare sempre nell’ambito dei programmi delle singole discipline (ovviamente parlo per esperienza personale, non voglio generalizzare).
\nIo credo invece che andrebbero esplorati terreni nuovi e spazi creativi<\/strong> nei quali non \u00e8 possibile pensare separatamente i vari aspetti di un problema.<\/span><\/p>\n

\"Milla<\/p>\n

Quali potrebbero essere? Per me \u00e8 fin troppo ovvio: quelli legati alla comunicazione con gli strumenti digitali<\/strong>. Per esempio la realizzazione di<\/span> un blog.<\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Sarebbe un’attivit\u00e0 reale, concreta,<\/span>\u00a0che richiede capacit\u00e0 di gestione di una piattaforma<\/strong> tipo WordPress (quindi tutti gli aspetti tecnico-informatici di base), saper scrivere per il web<\/strong> (dunque lavorare sul linguaggio, sugli stili di comunicazione), \u00a0scegliere siti autorevoli<\/strong> \u00a0per trovare informazioni (cio\u00e8 saper fare ricerche corrette, senza incappare nelle fake-news), selezionare le immagini<\/strong> (quindi sapere le norme sul copyright, ma anche saper scattare delle buone foto, conoscere le caratteristiche dei file di immagine e un minimo di fotoritocco), moderare i commenti<\/strong> (imparare a dialogare in modo corretto e mai offensivo).\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Milla<\/span><\/p>\n

Un blog di classe<\/strong>\u00a0\u00e8 un’esperienza ricca, perch\u00e9 occorre lavorare su una programmazione comune, su un piano editoriale e su un’attenta divisione dei compiti.<\/span>
\nChiaramente esiste gi\u00e0 da tempo. <\/span>Qui <\/a><\/strong>ce n’\u00e8 un lungo elenco.<\/span>
\nMa il blog come progetto interdisciplinare richiede un approccio pi\u00f9 sistematico e in particolare incontri con i professionisti del settore, sia blogger di fama (da <\/span>Salvatore Aranzulla<\/a><\/strong> a <\/span>Riccardo Scandellari<\/a><\/strong>) che esperti di scrittura e comunicazione (come\u00a0<\/span>Annamaria Testa<\/a><\/strong> e <\/span>Luisa Carrada<\/a><\/strong>), che di grafica e comunicazione visiva (ad esempio\u00a0<\/span>Riccardo Falcinelli<\/a><\/strong>).<\/span><\/p>\n

\"Milla<\/span><\/p>\n

Tra l’altro il blog non si conclude mai in se stesso, ma va promosso attraverso tutti i canali social<\/strong>. Dovr\u00e0 avere il suo account curato in modo altrettanto professionale. Dovr\u00e0 avere uno stile, un’identit\u00e0<\/strong> riconoscibile perch\u00e9 basata su un argomento chiaro, forte e articolato.<\/span>
\nNon si pu\u00f2 fare, infatti, un blog e basta. Prima occorre trovare l’argomento centrale. Questo mio, ad esempio, gira tutto attorno alla didattica dell’arte, al linguaggio delle immagini. Per il blog interdisciplinare di classe serve un tema<\/strong> altrettanto definito ma di ampio respiro.<\/span><\/p>\n

\"Milla<\/span><\/p>\n

Tutto questo, tra l’altro, potrebbe servire al futuro lavorativo degli studenti: qualsiasi cosa sceglieranno di fare dopo il liceo, dal medico al giornalista, dall’ingegnere al traduttore, non potranno fare a meno di usare la comunicazione digitale per promuovere<\/strong> la loro professione, per connettersi<\/strong> con reti lavorative, per raccontare<\/strong> il loro punto di vista. E un blog \u00e8 la palestra migliore per imparare a comunicare nel mondo digitale.<\/span><\/p>\n

Parola di blogger!<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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